UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA

OBJECTIVOS

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PROGRAMA

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METODOLOGIA

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AVALIAÇÃO

Frequência (50%) + Relatório de investigação (30%) + 2 Relatórios sobre temáticas específicas (20%) ou Exame (100%)

- O relatório de investigação (em grupos até quatro elementos) é apresentado oralmente numa aula prática e em forma escrita (máximo 20 páginas A4, a espaço e meio e letra corpo 12) até ao último dia de aulas teóricas da disciplina da primeira semana de aulas de Janeiro de 2004, sendo os trabalhos comentados na semana seguinte à da entrega (para eventuais melhorias)

- Os relatórios sobre temas específicos são individuais (um sobre a pergunta de partida e outro sobre uma das técnicas de recolha de dados - observação, entrevista ou questionário), são apresentados apenas na forma escrita (máximo 5 páginas A4, a espaço e meio e letra corpo 12) e as datas limite de entrega são 15 de Novembro e o último dia de aulas práticas de Dezembro de 2003, respectivamente. As classificações referentes a estes relatórios serão facultadas no último dia de aulas práticas de Dezembro de 2003 (1º relatório) e primeira aula prática de Janeiro de 2004 (2º relatório)

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BIBLIOGRAFIA

Obrigatória

• McQueen, R. A, & Knussen, C. (1999). Research Methods in Psychology . London : Prentice Hall.
• Quivy, R., & Campenhoudt, L. (1998). Manual de Investigação em Ciências Sociais . Lisboa: Gradiva.

Complementar

• Almeida, L., & Freire, T. (2000). Metodologia da Investigação em Psicologia e Educação . Braga: Psiquilíbrios.
• Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological Testing . Upper Saddle River: Prentice Hall.
• Breackwell, G. E., Hammond, S., & Fife-Schaw, C. (1995) Research Methods in Psychology . London : Sage.
• Bryman, A.; & Cramer, D. (1999). Quantitative Data Analysis: A Guide for social Scientists . London : Routledge.
• Burgess, R. G. (1997). A Pesquisa de Terreno. Lisboa: Celta.
• Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1979). Delineamentos experimentais e quase-experimentais de pesquisa . São Paulo: EPU/EDUSP.
• Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (Eds.) (1994). Handbook of Qualitative Research . Thousand Oaks : Sage.
• Foddy, W. (1996). Como Perguntar . Lisboa: Celta.
• Gomes, J. (1992). Tradução e Adaptação da Escala DOSC ("Dimensions of Self-Concept") à População Portuguesa. Análise Psicológica, 10 , 3, 341-351.
• Hammond , S. (1995). Using Psychometric Tests. In G. E. Breackwell, Hammond, S., & Fife-Schaw, C. (Eds.) Research Methods in Psychology (pp. 196-212). London : Sage.
• Ghiglione, R., & Matalon, B. (1997). O Inquérito . Lisboa: Celta.
• Green, J., & D'Oliveira, M. (1991). Testes Estatísticos em Psicologia . Lisboa: Estampa.
• Hill, M.; & Hill, A. (2000). Investigação por Questionário . Lisboa: Sílabo.
• Hofstede, G. (1994). All in the Factory: A Participant Observation. In Geert Hofstede Uncommon Sense About Organizations (pp. 5-24). Thousand Oaks : Sage.
• Landy, F. J. (1986). Stamp Collecting Versus Science: Validation as Hypothesis Testing. American Psychologist, 41 , 1183-92.
• Murteira, B. (1993). Análise exploratória de Dados . Lisboa: McGraw-Hill.
• Ribeiro, J. L. P. (1999). Investigação e Avaliação em Psicologia e Saúde . Lisboa: Climepsi.
• Ribeiro, R. B. (1992). Predição de Performance em Psicologia Aeronáutica: Validação de uma Bateria de Selecção. Análise Psicológica, 10 , 3, 353-365.
• Ribeiro, R. B. & Marques, C. A. (1989). Estudo psicométrico do PMA. Análise Psicológica, 7 , 1/2/3, 209-213.
• Silva, C. (1994). Estatística aplicada à Psicologia e Ciências Sociais. Lisboa: McGraw-Hill.

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