UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA

OBJECTIVOS

• Com a aprovação na disciplina de Psicologia Social I espera-se que os alunos saibam:
• - articular os corpos teóricos da Psicologia Social com as restantes áreas de especialização da ciência psicológica;
• - conhecer as estruturas e os mecanismos mentais que estão na base do comportamento humano em situações de interacção e relação social;
• - compreender a influência das estruturas e dos agentes sociais sobre o comportamento humano;
• - relacionar os processos sociais com as dimensões afectiva e emocional da vida psíquica das pessoas; e
• - identificar as dinâmicas psicossociais que estão em jogo e influenciam o comportamento individual e colectivo em sociedade.

topo

PROGRAMA

• Programa [pdf ]

topo

METODOLOGIA

• O modelo pedagógico a seguir privilegiará:
• 5.1 – aulas teóricas - exposição, pelo docente, dos modelos e corpos teóricos constantes do programa, ilustrada com a descrição e demonstração de suportes empíricos aplicáveis.
• 5.2 – aulas práticas - realização de exercícios práticos, demonstrativos dos modelos e perspectivas teóricas tratados nas aulas teóricas.

topo

AVALIAÇÃO

• A classificação final resultará da média ponderada obtida nos seguintes momentos de avaliação:
• - trabalho de grupo apresentado e entregue ao docente nas aulas práticas, a definir com os alunos na 1ª aula: 15 %
• - trabalho de grupo, entregue ao docente no dia da frequência 35%
• - frequência: 50 %

topo

BIBLIOGRAFIA

• Obrigatória
• Leyens, J. P. & Yzerbyt, V. (1999). Psicologia Social . Lisboa: Edições 70.
• Vala, J. & Monteiro, M. B. (1993). Psicologia Social. Lisboa: Gulbenkian.
  
• Complementar
• Ajzen, I. & Fishbein, M (1980). Understanding Attitudes and Predicting Social Behaviour . Milton Keynes : Open University Press.
• Doise, W. (1990). Les représentations sociales. In R. Ghiglione, C. Bonnet e J. J. Richard (eds.), Traité de Psychologie Cognitive, Vol. II, Paris: Dunod.
• Doise, W., (1989). Construtivism in social psychology. European Journal of Social Psychology , 19, 389-400.
• Eiser, J. R., (1986). Social Psychology: Attitudes, Cognition and Social Behaviour. Cambridge : University Press.
• Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1984). Cognitive theories of persuasion, Advances in Experimental Psychology, 17, 267-359.
• Hamilton, D.L., Dugan, P. M. & Troilier, T. K. (1985). The formation of stereotypic belief: further evidence for distinctiveness – based illusionary correlations, Journal of Personality and Social Psychology, 48, 5-17.
• Herek, G. M. (1986). The instrumentality of attitudes: toward a neofuncional theory, Journal of Social Issues. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
• Jodelet, D. (1989 b). Folies et représentations sociales . Paris: Puf.
• Jones, E. E. & Gerard, H. B. (1967). Foundations of Social Psychology . Nova Yorque: Wiley and Sons.
• Leyens, J. P. (1979). Psicologia Social. Lisboa: Edições 70
• Moscovici, S. (1988). Notes towards a description of social representations, European Journal of Social Psuchology, 18, 211-250.
• Mugny, G. (1982). The Power of Minorities. Cambridge : Cambridge Universty Press.
• Tajfel, H. (1972 a). La categorization sociale. In S. Moscovici (ed.), Introduction à la Psychologie Sociale, Vol. I, Paris: Larousse.
• Wolf, S. (1987). Majority and minority influence: a social impact analisys In M. P. Zanna, E.T. Higgins e C. P. Herman (eds.), Social Influence: the Ontario Syposium, Vol. V, Hillsdale, Nova Jérsia: Erlbaum.

topo