UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA

OBJECTIVOS

Em consonância com os descritores de Dublin, a disciplina tem como objectivos a sistematização e o desenvolvimento conceptual, metodológico, técnico e prático, conducente a assegurar aos alunos as seguintes competências:

1. Conhecimento e capacidade de compreensão: Compreender e interpretar os principais conceitos e instrumentos de investigação científica;

2. Aplicação do conhecimento e compreensão: Integrar os conhecimentos teóricos e práticos da investigação científica, de forma aplicada, nos sistemas de psicologia;

3. Realização de julgamento: Ter a percepção dos limites na análise das questões da investigação nas ciências sociais, sabendo adequá-la às circunstâncias;

4. Comunicação: Possuir a capacidade de comunicar e debater ideias e asserções sobre a compreensão da aprendizagem significativa do conhecimento científico e os processos cognitivos correspondentes;

5. Competências de auto-aprendizagem: Capacidade para o desempenho independente do processo de investigação, na fase posterior dos estudos pós-graduados, na preparação de dissertação ou tese.

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PROGRAMA

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METODOLOGIA

O método pedagógico é orientado para fazer compreender, aos alunos, a necessidade de desenvolverem capacidades genéricas juntamente com os conhecimentos mais especializados e nucleares da psicologia. Procurará transmitir as teorias e técnicas de investigação científica numa abordagem sistémica, combinando a perspectiva empírico-formal, mais próxima das ciências naturais, com a perspectiva hermenêutica, requerida pelas ciências humanas.
 
No desenvolvimento do estudo da disciplina, tem-se, como pressuposto, que os alunos já detêm o conhecimento adquirido nas disciplinas precedentes, “Introdução às Ciências Sociais”, “Introdução Histórica à Psicologia” e “Métodos Psicológicos”.
Em termos de avaliação de conhecimentos, será aplicado o regime constante do Regulamento Geral de Avaliação de Conhecimentos da universidade. Mais especificamente, a classificação da informação final de frequência à disciplina (IFF), incluirá de forma ponderada:

1. A nota da prova semestral de frequência (NF);

2. A nota de avaliação (NA), em função, designadamente, do registo de assiduidade às aulas e a participação em trabalhos individuais ou em grupo.

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AVALIAÇÃO

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BIBLIOGRAFIA

AUSUBEL, David (2000), The acquisition and retention of knowledge. New York. Kluwer Academic Publishers. 

CARVALHO, J. Eduardo (2002), Metodologia do Trabalho Científico. Lisboa. Escolar Editora.

CARVALHO, J. Eduardo (1999), Rating Social. Lisboa. Universidade Lusíada.

MAGALHÃES, Rui (2002), Introdução à hermenêutica. Coimbra. Angelus Novus Editora

WILSON, Edward (1998), Consiliência, a unidade do conhecimento. Rio de Janeiro. Editora Campus.

PIAGET, Jean (2003), Psicologia e Epistemologia. Lisboa. Dom Quixote.

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